标题：探寻泸溪中学张婉莹资源的教学理念

导语：本文以泸溪中学的一位教师张婉莹为例，探寻她在教学过程中对资源的理解和运用，为读者揭示她所倡导的教学理念。

一、致力于多元资源的整合与创新

在教学过程中，张婉莹积极倡导将多元资源融入课堂教学中，她认为通过多元化的资源整合与创新，可以提高学生对知识的理解与掌握。

1. 智慧教室的应用

泸溪中学向全体教师提供了智慧教室平台，张婉莹积极利用该平台，结合自身教学需求，通过数字化资源、多媒体教学、互动答疑等功能，丰富课堂教学形式，提升学生的学习兴趣和参与度。

2. 外部资源的整合

除了智慧教室平台，张婉莹还善于整合学校外部的资源，如图书馆馆藏书籍、科研成果、专家讲座等。她通过积极联系相关资源和人力，将其引入教学实践中，使学生能够接触到更广阔、更多元的知识。

二、积极引导学生主动参与学习过程

张婉莹在教学中注重培养学生的主动性和积极性，她认为只有学生主动参与，才能更好地实现知识的传授和理解。

1. 激发学生的好奇心

张婉莹善于引导学生提出问题，通过问题导向的教学，激发学生的好奇心和求知欲。她经常提供一些有趣的案例和实例，帮助学生主动思考和发现问题，从而激发学生积极参与课堂讨论和学习。

2. 提供多样化的学习机会

为了让每个学生都有参与课堂的机会，张婉莹注重课堂活动的多样性，如小组合作、角色扮演、实地考察等。她相信通过不同的学习方式和形式，可以满足学生不同的学习需求，激发他们的学习热情和主动性。

三、注重资源的质量与效益

张婉莹在选择和使用教学资源时，注重资源的质量和使用效益，她认为只有将优质的资源与教学目标相结合，才能实现学生的有效学习。

1. 筛选和评估资源

张婉莹对教学资源进行筛选和评估，倾向于选择内容丰富、结构清晰、逻辑严谨的资源。她注重教材的合理利用，并在此基础上结合网络、媒体等资源，使教学更加丰富全面。

2. 针对性使用资源

根据学生的不同需求和能力，张婉莹灵活运用教学资源。她根据学生的学习状态和反馈，及时调整教学内容和资源，以提高教学的针对性和效果。

结语：通过对泸溪中学张婉莹教师的教学理念和资源运用的探寻，我们发现在教学中，整合多元资源、引导学生主动参与和注重资源的质量与效益是她的重要教学原则。这种积极探索和创新的教学理念为我们提供了借鉴和思考的方向，希望能够推动教育事业的发展。