文/九派新闻特约评论员 易国祥


因暴雪，北京市教委通知中小学幼儿园停课，消息传开，“现在下雪通知停课，以前下雪通知带锹”的话题冲上微博热搜。


“下雪停课”，本是教育部门响应橙色预警，对学校工作的及时指导，也是对师生的关怀。引出这个话题，不知校方是否左右为难。如今暴雪，每个城市都有应急预案，公共场所都会安排相应力量铲雪防灾，道路交通有可能暂时受到影响。至于“停课”，近三年已历练过“线上上课”的师生不在话下。照说，安全至上，“现在下雪通知停课”并无不妥。


从话题和跟帖的口气看，这应该是80、90后父母对学校通知停课的调侃，包括他们在内的很多学生家长，一般都有过“以前下雪通知带锹”的经历。也许是他们苦“魔兽”居家久矣，一听学校停课就情不自禁地吐槽。下雪又把孩子推给家里，是否有些嗔怪。加之，提醒学校“以前通知带锹”，多么政治正确啊。但是，如果学校真的通知孩子们带锹，家长们都赞成、支持吗？如果清扫积雪累坏了孩子，或者发生了大大小小的意外，家长们都能体谅和理解学校吗？未必。


过去一个家庭养五六个孩子，现在一个家庭只养一个孩子，过去的孩子要长大成家立业，你自己不去奋斗，父母如何管得过来；而现在的孩子即使“平庸”或“躺平”，自有六个大人会养着护着。这个对比是想说，你能用过去对孩子的“不教”之法，来教育现在的孩子吗？当然不行。




“带锹”，不就是劳动吗？一位教育者研究出的育儿“七步法”值得借鉴：“懂得脆弱——学会善良——需要勇敢——运用交换——掌握规则——维护尊严——活得有趣”。这里面虽然没有“劳动”二字，但“勇敢”“交换”“规则”并非虚言。勇敢，在冰天雪地里，孩子也许不用扫雪，但需要勇敢；交换，也许校园是别人去扫雪，但我们要以感恩心去学习和成长，这也是一种“交换”；规则，它包含价值观，扫雪是劳动，劳动有价值，劳动光荣。


冠军妈妈郭晶晶带生活在香港的孩子们到农田里插秧，体验农民的甘苦，一时成为年轻父母们效仿的榜样。但这种方式不可能被全面复制，就像现在的学校不可能在下雪时“通知带锹”一样。“劳动教育”不是单纯的“劳动”。社会转型实现城市化，不会给我们多少“插秧”的机会，现代城市应对暴雪也不需要每个孩子“带锹”。但孩子们没去扫雪，不等于进入“教育虚无”，我们可以借此输入这样的价值观。


2020年3月，中央发布的《在大中小学开设劳动教育必修课程》要求：要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各阶段，贯穿家庭、学校和社会各方面。中小学劳动教育课每周不少于1小时，学校要对学生每天校外劳动时间作出规定。指导孩子们根据年龄适当开展日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动和公益劳动。


劳动教育决定未来建设者的劳动精神面貌、劳动价值取向、劳动技能水平。劳动不是上升到教育才算教育，它本身就是一门教育。劳动教育又不只是学校的责任，家庭起基础作用，学校起主导作用，社会起支持作用。而“现在下雪通知停课，以前下雪通知带锹”，仿佛是说，下雪记得“穿棉袄”，却忘了劳动教育这回事。下雪归下雪，劳动归劳动。我们有多少正确的政策就是这样没有被正确落实？


遇到暴雪，通知停课并不错，问题是学校也要有教育应急理念。“风休、雨休、雪也休……”这网言意味深长，要是发生战争呢？所以，劳动教育要因时施策、因人施教，从一场暴雪中认识劳动之艰辛、勇敢之可贵、感恩之必须、未来之责任。在适当的时候也可组织学生集体扫雪。即使停课居家的孩子，至少可以和家长一起“各自打扫门前雪”，而不仅仅是“在线上课”。这才是现在下雪时应有的景象之一。






【来源：九派新闻】