＂县管校聘＂来了，教师们应该怎样面对？

“县管校聘”来了，是好事。老师该如何应对，以不变应万变。不变的是个人能力提升，万变的是外在环境、人员的变动。什么是县管校聘？县管校聘就是以县为单位，对所辖区域的老师、校长进行统一管理，打破了一个老师、校长在一个学校干一辈子，让老师、校长流动起来，使得老师和校长从“某所学校的人”转化为“县教育系统”的“系统人”。

可能会产生这样一个现象，校长不会固定于一所学校，老师也不会固定于一所学校，让校长、老师在整个县里面流动起来，让优秀的老师流动起来。这个过程中，一些老师如果教学水平不够，可能面临着在学校的岗位落聘，成为所谓的“下岗”老师。但是实际上对于没有竞争到岗位的老师，教育部门会进行统一的培训，分配到适合的岗位上去。

对于那些没有师德的老师，就面临着真正“下岗”，被开除出教师队伍之中。给老师们带来的焦虑县管校聘作用就是让老师、校长活动起来，减少“铁饭碗”现象，尤其是减少教学水平不过关却一直在老师队伍中蒙混的现象。这样一个变动会给人带来一种危机感，因为危机感，老师可能就会担心自己的工作岗位问题，对自己的工作产生焦虑。

实际上，这是一种非常不恰当的心态变化。作为老师，首要的就是师德，师德最基础的就是内心修养，因为一种变动引起内心的变化，这本身就是个人修养不足，对内心调控缺乏的一种表现。同时，这种焦虑的表现也正好是提升我们师德的一次机会。在今明两年，教育系统会面向应届毕业生招收大量的老师，他们主要是年轻人，年轻人气血旺盛，情绪不易控制，很容易在调控情绪中出现纰漏。

情绪就是内心上的变化表现，调控情绪在本质上就是调控内心，与我们的焦虑的调控方式是一样的，这些都是师德修养的基础，是师德训练的基本功。所以，无论是新老师，还是老老师都面临着内心情绪的调控，都面临着师德修养的训练和练习。如何做好师德修养，调控内心的焦虑等情绪？第一步，要学会认识自己的情绪发生的感受。当我们有各种情绪来临的时候，不管是焦虑，还是恐惧、害怕，甚至是喜悦、开心，我们都需要认识到在这些情绪的当下，我们的身体是一种什么状态，进而去感受下我们的身体在这些情绪下是如何的。

这样的观察，不是从书本中得来，而是将注意力放在我们自己的身上去感知，去体会。第二步，学会放松自己的身体。情绪的发生，会伴随我们身体的应激反应，这时候身体会处于各种各样的紧绷状态，有时候是脑袋，有时候是身体肌肉……我们要学会从头到脚地去放松身体。通过身体的放松，感受到情绪变化给我们带来的最源头处的变化。